বাইতুল মুকাদ্দিস: স্কুলে ফোন নিষিদ্ধ – প্রযুক্তির প্রতি বিশ্বাসঘাতকতা?

১ জানুয়ারী ২০২৬ থেকে, জেরুজালেম আনুষ্ঠানিকভাবে সেই সন্দেহজনক শহরের ক্লাবে যোগ দেবে যারা তাদের শিশুদের পিছিয়ে রাখার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। শহরের স্কুল প্রাঙ্গণে, বিরতির সময় এবং স্কুল ছুটির পরেও মোবাইল ফোন ব্যবহার সম্পূর্ণরূপে নিষিদ্ধ করার নাটকীয় সিদ্ধান্তটি কেবল একটি শিক্ষাগত ভুল নয়, বরং শিক্ষা ব্যবস্থার পক্ষ থেকে ভবিষ্যতের ভয় এবং বাস্তবতা থেকে বিচ্ছিন্নতার একটি বিবৃতি। স্কুলগুলিতে সেল ফোন ব্যবহারের উপর সম্পূর্ণ নিষেধাজ্ঞা কেবল মনোযোগের উন্নতি করার লক্ষ্য পূরণে ব্যর্থ হয় না, বরং এটি শিক্ষায় প্রযুক্তিগত সরঞ্জামগুলির সম্ভাবনাকে সম্পূর্ণরূপে উপেক্ষা করে এবং আমাদের জীবনে পর্দার ভূমিকা সম্পর্কে একটি প্রাচীন ধারণাকে শক্তিশালী করে।

স্কুলে মোবাইল ফোন ব্যবহার প্রতিরোধ করা কি ভবিষ্যতের দক্ষতাগুলিকে বাধাগ্রস্ত করে?

শিক্ষার্থীদের মোবাইল ডিভাইসের সচেতন ও দায়িত্বশীল ব্যবহারের জন্য শিক্ষিত করার পরিবর্তে – যা বর্তমানে যোগাযোগ, শিক্ষা এবং গবেষণার জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সরঞ্জাম – শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের জ্যেষ্ঠ কর্মকর্তারা সহজ এবং কাপুরুষের পথ বেছে নিয়েছেন: সম্পূর্ণ বিচ্ছিন্নতা। যখন বিশ্বজুড়ে শীর্ষস্থানীয় শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলি ডিজিটাল শিক্ষাকে আলিঙ্গন করে এবং মোবাইল ডিভাইসগুলিকে একবিংশ শতাব্দীর দক্ষতা বিকাশের জন্য একটি অপরিহার্য কাজের সরঞ্জাম হিসাবে দেখে, তখন জেরুজালেম “বালিতে মাথা গুঁজে থাকার” নীতি বেছে নিয়েছে। এই শারীরিক বিচ্ছিন্নতা কেবল শিক্ষার্থীদের ডিভাইসগুলিকে জ্ঞানের এক অফুরন্ত উৎস এবং একটি প্রয়োজনীয় সামাজিক নেটওয়ার্কের পরিবর্তে “নিষিদ্ধ ফল” হিসাবে দেখতে বাধ্য করবে।

স্কুলে পর্দার ব্যবহার ক্ষতিকারক – এটি কি বৈজ্ঞানিকভাবে প্রমাণিত?

এই ব্যাপক সিদ্ধান্তটি ডিজিটাল শিক্ষাবিদ্যার ক্ষেত্রে ক্রমবর্ধমান গবেষণাকে উপেক্ষা করে। উদাহরণস্বরূপ, OECD-এর মতো বৈশ্বিক সংস্থাগুলির বহু গবেষণায় দেখা যায় যে প্রযুক্তি, মোবাইল ডিভাইস সহ, নিয়ন্ত্রিত এবং নির্দেশিত এক্সপোজার সমস্যা সমাধান, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং ডিজিটাল সাক্ষরতার মতো অপরিহার্য জ্ঞানীয় দক্ষতাগুলিকে উন্নত করে – যা ভবিষ্যতের চাকরির বাজারের জন্য একটি মৌলিক দক্ষতা। ডেটা প্রমাণ করে যে যে স্কুলগুলিতে প্রযুক্তি ইতিবাচকভাবে এবং অবিচ্ছেদ্যভাবে সংহত করা হয়, সেখানে শিক্ষার্থীরা আরও স্বাধীন এবং কার্যকর শেখার ক্ষমতা বিকাশ করে। স্কুলগুলিতে সেল ফোন ব্যবহারের উপর সম্পূর্ণ নিষেধাজ্ঞা কেবল তথ্যের অ্যাক্সেসকে বাধা দেয় না, বরং সমালোচনামূলক দক্ষতা বিকাশেও বাধা দেয়: উত্পাদনশীল ব্যবহার এবং বিভ্রান্তিকর ব্যবহারের মধ্যে পার্থক্য। শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের সিদ্ধান্ত এইভাবে ডিজিটাল বিভেদকে প্রশস্ত করার পথ তৈরি করছে।

শিক্ষা মন্ত্রণালয় কি প্রযুক্তির শিক্ষাকে সম্পূর্ণ বিচ্ছিন্নতা দিয়ে প্রতিস্থাপন করছে?

যদি বিভ্রান্তি নিয়ে উদ্বেগ থাকে, তবে সমাধানটি সম্পূর্ণ বিচ্ছিন্নতা নয়, বরং শিক্ষা। ১ জানুয়ারী ২০২৬ থেকে কার্যকর হতে যাওয়া এই সেকেলে সিদ্ধান্তের অধীনে, স্কুলগুলি সীমাবদ্ধতা, আত্মসংযম এবং পর্দার দায়িত্বশীল ব্যবহার শেখানোর সুযোগ হারাচ্ছে – যা প্রাপ্তবয়স্ক জীবনের জন্য গুরুত্বপূর্ণ জীবন দক্ষতা। নিষিদ্ধ করার পরিবর্তে, ক্লাসের শিক্ষাগত প্রয়োজন অনুসারে, ডিভাইসগুলিকে শিক্ষার একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হিসাবে সংহত করা উচিত। নতুন নীতিটি হল চিন্তার ব্যর্থতা যা জেরুজালেমের শিক্ষার্থীদের একটি প্রগতিশীল বিশ্বে অপ্রাসঙ্গিকতার দিকে ঠেলে দিচ্ছে। এটি গতকালের মানুষদের দ্বারা নেওয়া একটি সিদ্ধান্ত, এবং তাদের সন্তানরাই এর মূল্য দেবে।