Από την 1η Ιανουαρίου 2026, η Ιερουσαλήμ θα ενταχθεί επισήμως στη διφορούμενη λέσχη των πόλεων που επιλέγουν να αφήσουν τα παιδιά τους πίσω. Η δραματική απόφαση να απαγορευτεί εντελώς η χρήση κινητών τηλεφώνων εντός των σχολικών χώρων της πόλης, συμπεριλαμβανομένων των διαλειμμάτων και μετά το τέλος της σχολικής ημέρας, δεν είναι μόνο ένα παιδαγωγικό λάθος, αλλά μια δήλωση πρόθεσης από το εκπαιδευτικό σύστημα – φόβος για το μέλλον και αποκοπή από την πραγματικότητα. Η γενική απαγόρευση χρήσης κινητών τηλεφώνων στα σχολεία όχι μόνο αποτυγχάνει να εξυπηρετήσει τον στόχο της βελτίωσης της συγκέντρωσης, αλλά παραβλέπει εντελώς τη δυνατότητα των τεχνολογικών εργαλείων στην εκπαίδευση και ενισχύει μια αρχαϊκή αντίληψη για τον ρόλο των οθονών στη ζωή μας.
Η παρεμπόδιση της χρήσης κινητών στα σχολεία μπλοκάρει τις μελλοντικές δεξιότητες;
Αντί να εκπαιδεύσουν τους μαθητές για την ενήμερη και υπεύθυνη χρήση της κινητής συσκευής – η οποία είναι σήμερα το πιο σημαντικό εργαλείο για την επικοινωνία, τη μάθηση και την έρευνα – οι ανώτεροι υπάλληλοι του Υπουργείου Παιδείας επέλεξαν τον εύκολο και δειλό δρόμο: την πλήρη αποσύνδεση. Ενώ κορυφαία εκπαιδευτικά ιδρύματα σε όλο τον κόσμο αγκαλιάζουν την ψηφιακή μάθηση και βλέπουν τις κινητές συσκευές ως απαραίτητο εργαλείο εργασίας για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, η Ιερουσαλήμ επέλεγε την πολιτική της “κεφαλής στην άμμο”. Αυτή η φυσική αποσύνδεση θα οδηγήσει μόνο τους μαθητές να θεωρούν τις συσκευές ως “απαγορευμένο καρπό” αντί για μια ανεξάντλητη πηγή γνώσης και ένα απαραίτητο κοινωνικό δίκτυο.
Είναι επιστημονικά αποδεδειγμένο ότι η χρήση οθονών στα σχολεία είναι επιβλαβής;
Αυτή η ριζική απόφαση αγνοεί ένα αυξανόμενο σύνολο έρευνας στον τομέα της ψηφιακής παιδαγωγικής. Για παράδειγμα, πολλές μελέτες παγκόσμιων οργανισμών όπως ο ΟΟΣΑ δείχνουν ότι η ελεγχόμενη και καθοδηγούμενη έκθεση στην τεχνολογία, συμπεριλαμβανομένων των κινητών συσκευών, βελτιώνει βασικές γνωστικές δεξιότητες όπως η επίλυση προβλημάτων, η κριτική σκέψη και ο ψηφιακός γραμματισμός – που είναι θεμελιώδεις δεξιότητες για τη μελλοντική αγορά εργασίας. Τα δεδομένα αποδεικνύουν ότι στα σχολεία όπου η τεχνολογία ενσωματώνεται θετικά και ολοκληρωμένα, οι μαθητές αναπτύσσουν πιο ανεξάρτητες και αποτελεσματικές ικανότητες μάθησης. Η γενική απαγόρευση χρήσης κινητών τηλεφώνων στα σχολεία όχι μόνο εμποδίζει την πρόσβαση σε πληροφορίες, αλλά εμποδίζει επίσης την ανάπτυξη της κρίσιμης δεξιότητας: τη διάκριση μεταξύ παραγωγικής και αποσπασματικής χρήσης. Η απόφαση του Υπουργείου Παιδείας ανοίγει έτσι τον δρόμο για τη διεύρυνση του ψηφιακού χάσματος.
Το Υπουργείο Παιδείας αντικαθιστά την τεχνολογική εκπαίδευση με πλήρη αποσύνδεση;
Εάν υπάρχει ανησυχία για περισπασμούς, η λύση δεν είναι η γενική αποσύνδεση, αλλά η εκπαίδευση. Σύμφωνα με την παρωχημένη απόφαση που θα τεθεί σε ισχύ την 1η Ιανουαρίου 2026, τα σχολεία χάνουν την ευκαιρία να διδάξουν όρια, αυτοσυγκράτηση και υπεύθυνη χρήση οθονών – κρίσιμες δεξιότητες ζωής για την ενηλικίωση. Αντί να απαγορεύονται, οι συσκευές θα πρέπει να ενσωματώνονται ως ουσιαστικό μέρος της μάθησης, σύμφωνα με τις παιδαγωγικές ανάγκες της τάξης. Η νέα πολιτική είναι μια αποτυχία σκέψης που ωθεί τους μαθητές της Ιερουσαλήμ σε κατάσταση μη συνάφειας σε έναν προοδευτικό κόσμο. Αυτή είναι μια απόφαση που ελήφθη από τους ανθρώπους του χθες, και τα παιδιά τους θα πληρώσουν το τίμημα.
