एक ही दिन और ठीक उसी समय किस चीज़ ने हार्टमैन गर्ल्स हाई स्कूल की छात्राओं; शखारिट और केदमा हाई स्कूल के छात्रों; तेवेल और ऑर्ट मिंकॉफ के छात्रों; तथा ऑर्ट गिवात राम और ऑर्ट बेट हारावा के छात्रों को एक साथ ला दिया? “यरुशलम टिक्कुन ओलाम।”
इस परियोजना का नाम एक यहूदी अवधारणा को दर्शाता है, जिसका अर्थ सामाजिक ज़िम्मेदारी, सामुदायिक कार्रवाई और सामूहिक भलाई में योगदान है।
यह अनोखी परियोजना, जो हाल ही में लगातार दूसरे वर्ष आयोजित की गई, यरुशलम के ऑर्ट बेट हारावा हाई स्कूल की प्राचार्य मीताल पेलेग द्वारा शुरू की गई थी, जिसका उद्देश्य शहर के विभिन्न पृष्ठभूमियों वाले स्कूलों को सामाजिक गतिविधियों के माध्यम से जोड़ना था। स्कूलों को जोड़ों में बाँटा गया, उन्होंने एक संयुक्त रचनात्मक कार्यशाला चुनी – उदाहरण के लिए, चॉकलेट प्रालिन बनाना या पौधों के गमले तैयार करना, साथ ही कप डिज़ाइन करना – और बाद में अपने बनाए उत्पादों को अपनी पसंद के अनुसार समुदाय के विभिन्न स्थलों को दान कर दिया: वृद्धाश्रम, सैन्य इकाइयाँ, विशेष ज़रूरतों वाले लोगों के समावेशन के लिए संगठन, किंडरगार्टन और अन्य।
ऑर्ट बेट हारावा में अध्ययन के मुख्य क्षेत्र कौन से हैं?
यरुशलम के अर्नोना इलाके में स्थित ऑर्ट बेट हारावा एक तकनीकी हाई स्कूल है, जहाँ २०० छात्राएँ और छात्र तीन क्षेत्रों में पढ़ते हैं: हेयर डिज़ाइन, कंप्यूटर और ऑटोट्रोनिका। पेलेग ने “यरुशलम टिक्कुन ओलाम” परियोजना की शुरुआत “देरख कफ़ार शैक्षिक पहल” नामक संगठन से प्रेरणा लेकर भी की थी, जो कई वर्षों से स्कूल के साथ जुड़ा हुआ है और “समाज का नेतृत्व करने वाली शिक्षा” की अवधारणा को बढ़ावा देता है। यरुशलम शिक्षा प्रशासन भी इसमें शामिल हुआ और सक्रिय रूप से इस पहल का समर्थन किया।
“पिछले वर्ष की सफलता के बाद, हमने फिर से ‘भागीदारी का आह्वान’ प्रकाशित किया, और जिसने भी पंजीकरण किया वह सीधे जुड़ गया और हमारे माध्यम से एक अन्य शैक्षिक समुदाय से जुड़ गया,” पेलेग कहती हैं। “सबसे सुंदर बात यह है कि ठीक उसी समय सभी ने एक साथ इस परियोजना पर काम किया। इसमें टिक्कुन ओलाम का मूल्य भी था और आपसी जुड़ाव का मूल्य भी।”
कार्यक्रम के बाद प्रधानाचार्यों के समूह में प्रतिक्रियाएँ बहुत उत्साही थीं और उन्होंने इसके प्रभाव को साफ़ तौर पर दर्शाया: “हमारी लड़कियाँ और लड़के, साथ ही स्टाफ़ भी, साझा मुलाक़ात और गतिविधि – दोनों का ही बहुत आनंद ले रहे थे,” एक प्रधानाचार्य ने लिखा। “वे अनुभवों और कहानियों से भरे हुए लौटे। कितनी शानदार और आशावादी पहल। अवसर, आशा और अर्थ के लिए धन्यवाद। तैयार किए गए उत्पाद बच्चों और सुरक्षा बलों को भी वितरित किए गए। अगले संयुक्त प्रोजेक्ट का इंतज़ार है।”
“हम पहले ही इस साझेदारी के दूसरे वर्ष में हैं, और यह हम सभी के लिए बहुत आनंददायक रहा,” एक अन्य प्रधानाचार्य ने लिखा। “हमें पूरी तरह चॉकलेट से बनी एक मीठी कार्यशाला मिली। जो प्रालिन हमने बनाए हैं, वे पहले ही सीमा पुलिस के एक अड्डे की ओर जा रहे हैं – यह कितनी बड़ी सौभाग्य की बात है! हम पहले से ही अगले वर्ष का इंतज़ार कर रहे हैं।”
