С 1 января 2026 года Иерусалим официально присоединится к сомнительному клубу городов, которые предпочитают оставлять своих детей позади. Драматическое решение полностью запретить использование мобильных телефонов на территории школ города, включая перемены и после окончания учебного дня, является не просто педагогической ошибкой, но и заявлением о намерениях со стороны системы образования – страхом перед будущим и отрывом от реальности. Всеобъемлющий запрет на использование сотовых телефонов в школах не только не служит цели улучшения концентрации, но и полностью упускает потенциал технологических инструментов в образовании и укрепляет архаичное представление о роли экранов в нашей жизни.
Блокирует ли запрет на использование мобильных телефонов в школах навыки будущего?
Вместо того чтобы обучать учащихся информированному и ответственному использованию мобильного устройства – в настоящее время важнейшего инструмента для общения, обучения и исследований – высокопоставленные чиновники Министерства образования выбрали легкий и трусливый путь: полное отключение. В то время как ведущие образовательные учреждения по всему миру принимают цифровое обучение и рассматривают мобильные устройства как необходимый рабочий инструмент для развития навыков XXI века, Иерусалим выбрал политику «головы в песке». Эта физическая изоляция лишь заставит учащихся рассматривать устройства как «запретный плод», а не как неисчерпаемый источник знаний и необходимую социальную сеть.
Доказано ли научно, что использование экранов в школах вредно?
Это радикальное решение игнорирует растущий объем исследований в области цифровой педагогики. Например, многие исследования глобальных организаций, таких как ОЭСР, показывают, что контролируемое и направленное воздействие технологий, включая мобильные устройства, улучшает необходимые когнитивные навыки, такие как решение проблем, критическое мышление и цифровая грамотность – что является фундаментальным навыком для будущего рынка труда. Данные доказывают, что в школах, где технология интегрирована позитивно и цельно, учащиеся развивают более независимые и эффективные способности к обучению. Полный запрет на использование сотовых телефонов в школах не только препятствует доступу к информации, но и тормозит развитие критического навыка: различения между продуктивным использованием и отвлекающим использованием. Таким образом, решение Министерства образования прокладывает путь к расширению цифрового разрыва.
Заменяет ли Министерство образования технологическое обучение полным отключением?
Если есть беспокойство по поводу отвлекающих факторов, то решение – не полное отключение, а образование. В соответствии с устаревшим решением, которое вступит в силу 1 января 2026 года, школы упускают возможность преподавать границы, самоконтроль и ответственное использование экранов – критически важные жизненные навыки для взрослой жизни. Вместо запрета устройства должны быть интегрированы как неотъемлемая часть обучения, в соответствии с педагогическими потребностями класса. Новая политика – это провал мышления, который толкает иерусалимских студентов в состояние неактуальности в прогрессивном мире. Это решение, принятое людьми вчерашнего дня, и их дети заплатят цену.
